التقييم في عصر الذكاء الاصطناعي

التقييم من أجل التعلم في عصر الذكاء الاصطناعي” هو برنامج تطوير مهني مُصمم لتزويد المعلمين بالمعرفة والمهارات والأسس الأخلاقية اللازمة للاستفادة من الذكاء الاصطناعي بفعالية ومسؤولية في التقييم الصفي. من خلال خمس جلسات تفاعلية، سيستكشف المعلمون دمج الذكاء الاصطناعي في تصميم التقييمات التكوينية، وتفسير البيانات، وتوليد الملاحظات، وتمكين الطلاب. تُركز السلسلة على الممارسات القائمة على الأدلة، والوعي الأخلاقي، والتطبيق العملي لضمان قدرة المشاركين على تحسين نتائج التعلم مع الحفاظ على العدالة والشفافية والنزاهة الأكاديمية في مناهج التقييم بعد إكمال هذه الدورة، يجب أن يكون المشاركون قادرين على

اكتساب فهم نقدي للبحث والأخلاقيات المحيطة بالذكاء الاصطناعي في التقييم
تعلم كيفية تصميم وتقييم التقييمات والمعايير التي تم إنشاؤها بواسطة الذكاء الاصطناعي
استخدام تحليلات الذكاء الاصطناعي لتفسير بيانات الطلاب وإبلاغ التعليمات
توجيه الطلاب لاستخدام الذكاء الاصطناعي للتقييم الذاتي والتأمل وتحديد الأهداف
تطبيق استراتيجيات التغذية الراجعة المدعومة بالذكاء الاصطناعي والتي تعزز النمو والوكالة

طريقة التسليم
التدريب الهجين

المستهدفين
تم تصميم هذه الدورة التدريبية لمعلمي رياض الأطفال والمدارس الابتدائية والثانوية والمدربين التعليميين والقادة الأكاديميين الذين يرغبون في تعميق فهمهم لكيفية قدرة الذكاء الاصطناعي على تعزيز التقييم من أجل التعلم

التقييم في منتدى مناقشة عصر الذكاء الاصطناعي

المحتوى المساق

حول المدرب

Maria Bejjani

Mrs. Maria Bejjani is a dedicated Middle School English Teacher and the Middle School Boys Grade Level Lead at Dubai Schools Al Barsha. With seven years of teaching experience, she brings a wealth of expertise in Social-Emotional Learning (SEL), Educational Technology, and fostering a culture of reading for pleasure among adolescents. Maria holds both a Bachelor of Arts in International Studies and a Master of Education from the American University in Dubai, where she graduated as valedictorian and maintained a perfect 4.0 GPA throughout her studies. Her academic excellence and commitment to lifelong learning continue to shape her approach to education. Throughout her career, Maria has led impactful initiatives, including launching reading for pleasure programs, designing and delivering professional development on using standardized assessment data to inform instruction, and implementing SEL-based classroom practices. Guided by a philosophy that values curiosity, exploration, and growth mindset, she strives to create inclusive learning environments where students feel safe to take risks, discover knowledge independently, and develop.

2 المساقات