يمكن أن تكون البيانات هي الرافعة الرئيسية التي تؤدي إلى نتائج طلابية استثنائية. في عالم توجد فيه مقاييس لا حصر لها – توسيع جداول البيانات والمخططات وبطاقات التقارير ونقاط البيانات – غالبًا ما يكون العديد من المعلمين غارقين في نقاط البيانات ولكنهم يفتقرون إلى البيانات ذات الصلة. مع الكميات التي لا حصر لها من نقاط البيانات ، نحتاج إلى رسم أنماط واتجاهات ورؤى تُظهر بيانات ذات مغزى حول مجالات معينة من عملية التدريس والتعلم.

يعد جمع البيانات وتحليل عمل الطلاب جزءًا من كيفية قيام المدارس بالإبلاغ عن الأداء وتتبعه. يتضمن ذلك أكثر من مجرد حساب متوسط درجة الفصل والنسبة المئوية للطلاب الناجحين و “الراسبين” ، ولكن إعادة تشكيل الطريقة التي يتعلم بها الطلاب بالإضافة إلى ديناميكيات التدريس لأنه يسلط الضوء على ما يتعلمه الطلاب ، ومتى يتعلمونه وعلى أي مستوى ويذهب إلى أبعد من ذلك. تحديد ما يتقنه الطالب أو لا يتقنه. تستكشف هذه الدورة تحليل البيانات ، وتوضح كيف يمكن للمدرسين استخدام البيانات للتخطيط ، واتخاذ قرارات مبنية على البيانات بشكل فعال ، وحل المشكلات ، وإعادة التفكير في طرق التدريس الجديدة.

لذلك ، في هذه الدورة التي مدتها خمسة أسابيع ، سيقوم المشاركون بتحليل الأداء الأكاديمي وفقًا لمعايير قياسية واستخدام هذه البيانات لسد فجوات التحصيل ، وتقليل معدل فشل الطلاب المحرومين ، وتلبية متطلبات المساءلة مع التركيز على تعزيز المساواة في بيئة مدرسية ذات كفاءة ثقافية.

بعد الانتهاء من هذه الدورة ، يجب أن يكون المشاركون قادرين على: