تصميم تقييمات حقيقية وذات مغزى

نحن في مكان ملهم في التعليم. يفكر المعلمون عمدًا في كل جانب من جوانب التدريس والتعلم في فصولهم الدراسية. يتم تحويل الفصول الدراسية إلى مختبرات حيث يجرب المعلمون أساليب تربوية وبروتوكولات وأدوات تفكير جديدة وأي أداة يعتقدون أنها ستساعدهم في الوصول إلى طلابهم أينما كانوا في رحلاتهم التعليمية وربط تعلمهم بالعالم خارج الفصل الدراسي. ومع ذلك ، فإن أحد أكثر الجوانب تحديًا في هذا التخطيط والتعلم والإنشاء هو إنشاء تقييمات ذات مغزى تسلط الضوء بشكل حقيقي وعميق على التعلم.

يبدو أن التقييم دائمًا هو العنصر الأكثر تحديًا في التدريس. على عكس التدريس نفسه ، لم تتغير التقييمات التقليدية بشكل جذري على مدار العقد الماضي. بالنسبة لبعض المعلمين ، يظل الغرض الحقيقي من التقييم غير واضح ويمكن أن يكون العثور على طرق للتدريس من خلال التقييم أكثر صعوبة. يعد إنشاء تقييمات هادفة مهمة صعبة للغاية.

ستستكشف هذه الدورة التي مدتها أربعة أسابيع التقييمات كأدوات للتعلم ، وهي مهمة وغنية بالمعلومات مثل المحتوى الذي تم تقييمه عند إنشائه بشكل استراتيجي ، وسيظهر المشاركون فهمهم لكيفية جعل التقييمات جزءًا لا يتجزأ من عملية التدريس والتعلم ، سواء بالنسبة للطالب والمعلم. ستركز الدورة على إنشاء تقييمات هادفة ، وتساعد المعلمين على فهم ماهية إنشاء التقييم الهادف.

بعد الانتهاء من هذه الدورة ، يجب أن يكون المشاركون قادرين على:

• تحديد وتحليل ما يعنيه التقييم الحقيقي والمعنى
• تحليل ومناقشة العالم الحقيقي ذات الصلة ، والنمذجة النموذجية ، ومواءمة لغة التقييم والمحتوى
• تصميم إطار عمل لتصميم تقييمات حقيقية وذات مغزى
• إدخال أسئلة مفيدة وجذابة
• مناقشة انعكاسات التقييم ، وعمليات إعادة الاقتباس ، ومحادثات البيانات

المؤهلون
جميع المعلمين وقادة المدارس في رأس الخيمة مؤهلون.

طريقة التقديم
التدريب الافتراضي